Construyendo igualdad
Presentación
Juntos, un grupo de estudiantes, graduados y docentes de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba decidimos diseñar un Proyecto de Voluntariado que llamamos “Construyendo igualdad: tecnologías educativas en la enseñanza y el aprendizaje de las Humanidades”. Éste ha sido aprobado y avalado por la Secretaría de Políticas Universitarias, Ministerio de Educación de la Nación, para implementarse en el marco del Programa Nacional de Voluntariado Universitario (convocatoria 2011 “La Universidad se conecta con la igualdad”).
Esto nos llena de satisfacción no sólo por el hecho de contar con un aval ministerial y el correspondiente financiamiento para que el proyecto se ponga en marcha, sino porque nos permite ser actores en un proceso de transformación político-cultural-educativo que nuestro país está viviendo. Esta transformación centralmente se ubica en un cambio de mirada sobre nuestro alrededor y sobre nosotros mismos: pensarnos como productores, como creadores, como sujetos protagonistas y capaces. No es poca cosa para un país y un continente atravesados por la colonialidad hasta la médula.
Además, en relación al campo en el que este proyecto de voluntariado se inserta, la tecnología a lo largo de la historia ha sido más bien un instrumento de dominación y generador de desigualdades. Por eso, apostar a la inclusión digital educativa nos parece central en estos momentos. Sobre todo porque nos permite cambiar el paradigma en el que nos movimos durante los años de nuestro segundo proceso de modernización como país (los 90): de meros consumidores a productores/operadores de tecnología.
Nuestro proyecto se propone básicamente un trabajo con alumnos y docentes de materias de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes yu escuelas secundarias públicas, en la ciudad de Córdoba. De manera colaborativa con las propias comunidades educativas, pretendemos diseñar estrategias que posibiliten el desarrollo de las competencias necesarias para la utilización y aplicación de tecnologías de la información y la comunicación, tanto en el ámbito del estudio como en el laboral.
Estamos convencidos de que el desarrollo del proyecto implicará para todos los universitarios involucrados en él un espacio de formación invalorable, porque no sólo aportaremos nuestros saberes, sino que aprenderemos y construiremos junto a otros saberes nuevos (tanto en lo académico, como en lo experiencial). Además, a los estudiantes que estamos en este proyecto nos permitirá conocer y reflexionar sobre un ámbito laboral que seguramente transitaremos: la práctica docente.
Pero nada de esto sería posible si no existiera previamente una política de Estado que sostenga en lo educativo el principio de la equidad como base. Nos referimos al Programa “Conectar igualdad” que el Ministerio de Educación de la Nación lleva adelante, entregando ya un millón ochocientos de netbooks a estudiantes secundarios y capacitando a los docentes. Esto es un cambio sustancial de perspectiva política sobre el área de la tecnología, porque implica asegurar que la inclusión se efectivice y que todos tengan posibilidades materiales concretas.
La universidad pública debe acompañar estas políticas apostando a la construcción de un conocimiento más igualitario y liberador. En eso nos embarcamos humildemente desde “Construyendo igualdad: tecnologías educativas en la enseñanza y el aprendizaje de las Humanidades”.
Contenido del Proyecto
El proyecto Construyendo igualdad: tecnologías educativas en la enseñanza y el aprendizaje de las Humanidades pretende abordar el proceso de aprendizaje y enseñanza multidisciplinar de asignaturas, orientadas a las Humanidades y correspondientes a quinto/sexto año del Ciclo Polimodal con especialización en Ciencias Sociales, de escuelas secundarias provinciales de la ciudad de Córdoba. El proyecto pretende abordar los ejes de Herramientas multimediales, Alfabetización digital y Producción de contenidos en el aula.
La comunidad de la escuela media en su conjunto es un actor clave de las transformaciones en materia de enseñanza y aprendizaje. La educación es, en nuestros días, un fuerte eje de debate en lo que respecta no sólo a qué se enseña sino, y fundamentalmente, en cómo se lo hace. Frente al incesante crecimiento de la tecnología como medio de comunicación e información, resulta imprescindible adaptar los contenidos y metodologías de enseñanza a los nuevos lenguajes que circulan en nuestra sociedad. Sabemos, sin embargo, que la principal tarea es la de poder acceder a la tecnología digital y, una vez conseguido esto, avanzar en la utilización de estas herramientas para la construcción de un conocimiento integral (que incorpore el trabajo interdisciplinar) y que busque evitar la fragmentación de contenidos y, por el contrario, promueva la igualdad de oportunidades.
Consideramos que, como universitarios -provenientes de una institución pública-, debemos ser parte activa en la difusión, implementación, realización y fortalecimiento de estas políticas educativas que contribuyen no sólo a disminuir las diferencias entre la sociedad y la escuela media, sino además entre ésta y la Universidad. En este sentido, apostamos al enriquecimiento de la formación de los estudiantes de la escuela media, como así también a nuestra propia formación como estudiantes universitarios y futuros profesionales. De este modo, construir el conocimiento a través del intercambio, comunicación y socialización de herramientas entre jóvenes, familias, docentes y comunidad en su conjunto, permitirá transformar simultáneamente los procesos educativos y el entorno social, cultural, económico y político en el que la comunidad educativa se encuentra.
Objetivos
1- Generar espacios de reflexión y trabajo entre los distintos actores de las comunidades educativas participantes y las carreras de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
2- Promover y fortalecer la utilización de las TICs en dichos espacios, como herramienta fundamental en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales y Humanas.
3- Reconocer los efectos del Programa Conectar Igualdad en la experiencia educativa.
4- Recuperar espacios curriculares específicos en vinculación con la comunidad educativa.
5- Incentivar acuerdos básicos de acción entre estudiantes, docentes, familias y la comunidad educativa en general.
6- Elaborar y diseñar nuevas propuestas de trabajo que profundicen los objetivos planteados y que estén adecuados a la realidad histórica, social y cultural en la que se inscriben.
7- Propiciar instancias de acompañamiento institucional, académico, profesional y técnico a los estudiantes secundarios a través de acciones que promuevan un mejor aprovechamiento de las TICs.
